Persönlichkeits- & Teamentwicklung im Kinder- & Jugendsport

Psychosoziale Ressourcen – z.B. ein stabiles Selbstkonzept, soziale Kompetenzen, Gruppenzusammenhalt, Techniken zur Stressbewältigung – bilden Voraussetzungen, um anstehende Anforderungen im Alltag (Schule, Beruf, Familie etc.) ebenso wie im Sport (Training, Wettkampf) erfolgreich zu bewältigen. Zur gezielten Förderung psychosozialer Ressourcen wird der konkreten Gestaltung des sportlichen Erfahrungsfelds eine besondere Bedeutung zugeschrieben.

In Kooperation mit der Deutschen Sportjugend (dsj) wurde ein sportartenorientiertes Rahmenkonzept für den organisierten Kinder- und Jugendsport entwickelt. In Projekten mit den Fachverbände verschiedener Sportarten wurde das Konzept auf die spezifischen Anforderungen dieser Sportarten adaptiert und weiterentwickelt. Mittlerweile liegen auch einige Module für den Sportunterricht vor.

Die vorliegende Broschüre ist die überarbeitete Neuauflage der erstmals im Jahr 2003 erschienenen Broschüre "Eine Frage der Qualität - Sportliche Jugendarbeit: Ein Rahmenmodell zur Förderung psychosozialer Ressourcen". Die Formulierung der Kernziele wurde weiter präzisiert und damit Standards im Bereich der Ergebnisqualität noch genauer gefasst. Die Überarbeitung beinhaltete auch eine Neuformulierung und Ergänzung des Titels um die Formulierung "Persönlichkeits- und Teamentwicklung". Die geschah auf Grund der Erfahrungen in der Umsetzungsphase, wo Übungsleiterinnen und Übungsleiter einen weniger sperrigen Titel, der einen deutlicheren Bezug zur Sportausübung habe, wünschten.

Inhalt zur schnellen Übersicht:

• Vorwort
  Einleitung
  1 WAS: Auswahl von Ressourcen unter drei Perspektiven
  1.1 Psychosoziale Ressourcen aus Sicht der Anspruchsgruppen
  1.2 Psychosoziale Ressourcen aus Sicht der Sportwissenschaft
  1.3 Psychosoziale Ressourcen in Sportarten
  1.4 Resümee: Auswahl von Ressourcen unter drei Perspektiven
  2 WOHIN: Konzepte und Kernziele in ausgewählten psychosozialen Ressourcen
  2.1 Selbstkonzept
  2.2 Selbstwirksamkeit
  2.3 Gruppenzusammenhalt
  2.4 Sozialer Rückhalt
  2.5 Soziale Kompetenzen
  3 WOHIN: Kernziele zu psychischen und sozialen Ressourcen
  3.1 Kernziele zu Selbstkonzept und Selbstwirksamkeit
  3.2 Kernziele zu Gruppenzusammenhalt, sozialem Rückhalt und sozialer Kompetenzen
  3.3 Fazit: Kernziele in ausgewählten Ressourcen
  4 WIE: Methodische Gestaltung
  4.1 Methodische Rahmenbedingungen: Trainer/-innen, Trainings- und Wettkampfgruppe
  4.2 Lernsituationen in Training und Wettkampf aufgreifen
  4.2.1 Aktuelle Erfahrungen in Training und Wettkampf aufgreifen
  4.2.2 Gelegenheiten des Übens und Trainierens aufgreifen .
  4.2.3 Gelegenheiten der Mitverantwortung aufgreifen
  4.3 Lernsituationen inszenieren
  4.3.1 Sportart S: Anregen in allgemeinen Bewegungsaufgaben
  4.3.2 Sportart M: Anregen und Festigen in Sportarten
  4.3.3 Sportart L: Festigen und Anwenden in sportartspezifischen Lernsituationen
  4.3.4 Sportart XL: Anwenden in wettkampfnahen Situationen
  4.4 Lernsituationen thematisieren
  4.5 Fazit: Methodische Gestaltung
  
  P E R S Ö N L I C H K E I T S - & T E A M E N T W I C K L U N G I M K I N D E R - & J U G E N D S P O R T
  5 Methodenpool
  5.1 Sportart S: Anregen in allgemeinen Bewegungsaufgaben
  5.2 Sportart M: Anregen und Festigen in Sportarten
  5.3 Sportart L: Festigen und Anwenden in sportartspezifischen Lernsituationen
  5.4 Sportart XL: Anwenden in wettkampfnahen Leistungssituationen
  6 Literatur
  Broschürenpool Deutsche Sportjugend
  Kurzportrait Deutsche Sportjugend

[Letzte Aktualisierung  10.8.12]